ReacciónCuadro A7.1. Opciones para las pruebas neurocognitivas y funcionales al final del tratamiento de la meningitis por TB
Nota: Estas herramientas de evaluación del desarrollo no han sido adaptadas formalmente para su uso en países de ingresos bajos y medianos, y no se han elaborado normas determinadas localmente. Para interpretar los resultados es necesario considerar minuciosamente el contexto local. También se dispone de una serie de herramientas de tamizaje desarrolladas localmente en el país.
a Ages and stages questionnaire, 3rd edition. Baltimore, MD: Brookes Publishing; 2009
b Bayley N. Scales of Infant and Toddler Development III (screening test). San Antonio, TX: Pearson; 2005.
c Torrance CW, editor. Mullen Scales of Early Learning. 1995.
d Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-IV), 4th edition. San Antonio, TX: Psychological Corporation; 2003.
e Kaufman Assessment Battery for Children 2. Circle Pines, MN: American Guidance Service; 2004.
f Medición de la salud y la discapacidad: manual para el cuestionario de evaluación de la discapacidad de la OMS. WHODAS 2.0. Ginebra: Organización Mundial de la Salud; 2010 (https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/170500/9874573309_spa. pdf?sequence=1&isAllowed=y).
g Sparrow SS, Cicchetti DV B DA. Vineland Adaptive Behavior Scales, 2nd edition. Minneapolis, MN: Pearson; 2005.
h http://www.sdqinfo.com
Fuente: adaptado de Davis AG, Nightingale S, Springer PE, et al. Neurocognitive and functional impairment in adult and paediatric tuberculous meningitis. 2019.